学園の運営において、彼女が貫いた方針は極めて個性的だった。施しを与える「福祉」や、社会に適応させるための「訓練」ではない。子どもたちの内面にある純粋な感性を引き出す「芸術」の教育である。
手足が自由に動かない子どもたちに紙と絵の具を渡し、溢れ出る色彩をキャンバスにぶつけさせた。描き方を教え込むことは一切しない。ありのままの表現を認め、包み込むように褒め称えた。やがて子どもたちが生み出す作品は、圧倒的な生命力と独自の色彩美を放ち始める。それらは単なる「障害者の絵」という枠を飛び越え、海外の専門家からも高く評価された。パリやニューヨークで開催された作品展には大勢の人が押し寄せ、世界中に大きな感動を呼んだ。
